Ostatnio porad dotyczących pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym udzielała Daria z bloga Hummingbirdels. Dziś znowu wracamy do przedszkolaków, a kilka fajnych pomysłów ma dla Was Ania, założycielka sklepu internetowego i bloga AnnZaan.com! Zapraszam 🙂
*
1. Twój sprawdzony sposób na utrzymanie dyscypliny w klasach 1-3
Jeżeli tylko mam taką możliwość, korzystam z pomocy drugiego nauczyciela. Polecam wszystkim tym, którzy wchodzą
do dzieci tylko na zajęcia z języka angielskiego i nie mają okazji dobrze
poznać grupy – jeżeli tylko nauczyciel (albo na przykład pani, która pomaga
nauczycielowi) może zostać, niech zostanie. Będziemy mieli szansę spokojnie
przeprowadzić ciekawą lekcję, co znacząco wpłynie na utrzymanie dyscypliny.
do dzieci tylko na zajęcia z języka angielskiego i nie mają okazji dobrze
poznać grupy – jeżeli tylko nauczyciel (albo na przykład pani, która pomaga
nauczycielowi) może zostać, niech zostanie. Będziemy mieli szansę spokojnie
przeprowadzić ciekawą lekcję, co znacząco wpłynie na utrzymanie dyscypliny.
Jest ciekawie – jest dyscyplina.
Tak to już jest. Im fajniejszą lekcję przygotujemy, tym dzieciaki będą
bardziej zaangażowane i grzeczniejsze (o czym również możecie przeczytać TU). Czy
to 2,5-latek, czy 6-latek, będzie siedział jak zaczarowany, gdy wokół będzie
się działo dużo fajnych rzeczy. Łapmy uwagę dzieci poprzez niecodzienne (bądź
czasem bardzo codzienne) rekwizyty (różdżki, pudełka – mystery box czy Hungry
Monster – patrz www.fullofideas.pl), magic eyes, wszelkie realia, zabawki, małe figurki – np. zwierząt schowane
w pudełku z piaskiem, jedzenie ukryte pod ściereczką – jak najwięcej czegoś innego niż flashcards).
Zmieniajmy pozycję i aktywności, żeby dzieci nie miały czasu się znudzić. W
przedszkolu przyjmujemy zasadę, że ile dziecko ma lat, tyle powinno utrzymać
swoją uwagę. 3 latek po 3 minutach ma już prawo się ‘wyłączyć’ i co za tym
idzie – nudzić i rozrabiać. Tak więc należy pobudzać różne kanały sensoryczne, wprowadzać
dużo ruchu i wykorzystywać metodę TPR.
Tak to już jest. Im fajniejszą lekcję przygotujemy, tym dzieciaki będą
bardziej zaangażowane i grzeczniejsze (o czym również możecie przeczytać TU). Czy
to 2,5-latek, czy 6-latek, będzie siedział jak zaczarowany, gdy wokół będzie
się działo dużo fajnych rzeczy. Łapmy uwagę dzieci poprzez niecodzienne (bądź
czasem bardzo codzienne) rekwizyty (różdżki, pudełka – mystery box czy Hungry
Monster – patrz www.fullofideas.pl), magic eyes, wszelkie realia, zabawki, małe figurki – np. zwierząt schowane
w pudełku z piaskiem, jedzenie ukryte pod ściereczką – jak najwięcej czegoś innego niż flashcards).
Zmieniajmy pozycję i aktywności, żeby dzieci nie miały czasu się znudzić. W
przedszkolu przyjmujemy zasadę, że ile dziecko ma lat, tyle powinno utrzymać
swoją uwagę. 3 latek po 3 minutach ma już prawo się ‘wyłączyć’ i co za tym
idzie – nudzić i rozrabiać. Tak więc należy pobudzać różne kanały sensoryczne, wprowadzać
dużo ruchu i wykorzystywać metodę TPR.
Gdy przeszkadza hałas lub panuje lekkie rozprężenie mnie
bardzo pomagają nasze hasła i odzewy, czyli wszelkie rymowanki, na które dzieci
w określony sposób odpowiadają. Im prostsze, tym lepsze, np.:
bardzo pomagają nasze hasła i odzewy, czyli wszelkie rymowanki, na które dzieci
w określony sposób odpowiadają. Im prostsze, tym lepsze, np.:
Nauczyciel: 1, 2, 3 eyes on me! Dzieciaki: 1, 2,
eyes on you!
Nauczyciel: Class! Dzieciaki w
ten sam sposób: Yes!
N: Claaass, class, class! D: Yeees, yes, yes!
ten sam sposób: Yes!
N: Claaass, class, class! D: Yeees, yes, yes!
Nauczyciel: Everybody listen to me!
Please, be quiet! Dzieci: 1, 2, 3!
Nauczyciel: Criss – cross applesauce!
Dzieci: siadają po turecku na dywanie.
Ewentualnie dla starszaków: Criss-Cross
Applesauce – Give your hands a clap – Criss-Cross Applesauce – Put them in your lap.
Applesauce – Give your hands a clap – Criss-Cross Applesauce – Put them in your lap.
Jednak zdarza się tak, że mimo
wysiłków, choćbyśmy zrobili najwspanialszą lekcję świata, powiedzieli wszystkie
nasze rymowanki i wyszaleli się ruchowo za wszystkie czasy, znajduje się jakiś
mały ktoś, kto ma akurat ochotę pogadać, jeszcze pobiegać, poszturchać… Na
takich też mam sposób, zainspirowany wpisem Hani z bloga hangielski.blogspot.com,
tylko uprościłam go maksymalnie. Mamy plakat z super bohaterami i wszystkie
dzieci na początku lekcji zawsze nimi są. No… chyba, że przestają nimi być,
wtedy przeklejam ich postać na planszę ze smutną minką. Ważne, aby po zajęciach
znaleźć chwilkę na rozmowę z naszym urwisem, aby jego portrecik znów wrócił do
grona superbohaterów.
wysiłków, choćbyśmy zrobili najwspanialszą lekcję świata, powiedzieli wszystkie
nasze rymowanki i wyszaleli się ruchowo za wszystkie czasy, znajduje się jakiś
mały ktoś, kto ma akurat ochotę pogadać, jeszcze pobiegać, poszturchać… Na
takich też mam sposób, zainspirowany wpisem Hani z bloga hangielski.blogspot.com,
tylko uprościłam go maksymalnie. Mamy plakat z super bohaterami i wszystkie
dzieci na początku lekcji zawsze nimi są. No… chyba, że przestają nimi być,
wtedy przeklejam ich postać na planszę ze smutną minką. Ważne, aby po zajęciach
znaleźć chwilkę na rozmowę z naszym urwisem, aby jego portrecik znów wrócił do
grona superbohaterów.
Często zachętą jest także
superfajna zabawa. Moim przedszkolnym dzieciom wystarczy „Walking, walking” z
SSS, albo „Rock, scissors, paper”, również z SSS, albo wyliczamy sobie siedząc w
kółeczku i trzymając dłonie na zakładkę „Eeney meeney miney moe. Catch a tiger by the toe. If he
hollers let him go. Eeney meeney miney moe” (SSS). Ewentualnie szybka
partyjka „Who took the cookie…” – przy czym cookie nie zawsze musi być cookie –
sprawdźcie np. TUTAJ!
superfajna zabawa. Moim przedszkolnym dzieciom wystarczy „Walking, walking” z
SSS, albo „Rock, scissors, paper”, również z SSS, albo wyliczamy sobie siedząc w
kółeczku i trzymając dłonie na zakładkę „Eeney meeney miney moe. Catch a tiger by the toe. If he
hollers let him go. Eeney meeney miney moe” (SSS). Ewentualnie szybka
partyjka „Who took the cookie…” – przy czym cookie nie zawsze musi być cookie –
sprawdźcie np. TUTAJ!
A gdy zdarzy się dzień, że cała
grupa rozrabia i nie da się jej ogarnąć… wtedy odpuszczam i ratuję się książką (zawsze mam
jakąś ze sobą). Książki mają magiczną moc wyciszania i uspokajania dzieci.
Chociaż dzieciaki znają je czasem na pamięć – nie szkodzi – za każdym razem z
taką samą ciekawością słuchają i oglądają. I jest cisza i
spokój.. na 5 minut przynajmniej :).
grupa rozrabia i nie da się jej ogarnąć… wtedy odpuszczam i ratuję się książką (zawsze mam
jakąś ze sobą). Książki mają magiczną moc wyciszania i uspokajania dzieci.
Chociaż dzieciaki znają je czasem na pamięć – nie szkodzi – za każdym razem z
taką samą ciekawością słuchają i oglądają. I jest cisza i
spokój.. na 5 minut przynajmniej :).
*
2. Jak radzisz sobie na zajęciach w małej sali? Jakieś sprawdzone pomysły?
Mój pomysł na zajęcia w małej klasie? Mam to szczęście, że
pracuję w dość dużych pomieszczeniach, ale często bywa w nich też dość dużo
dzieci, więc wychodzę z założenia, że wszystko to, co mielibyśmy wykonywać
poruszając się po klasie, robimy stojąc (starając się stać, oczywiście) w
miejscu. Czasami przerabiam też wersje piosnek tak, że to co powinny robić
dzieci, robią paluszki dzieci, stukając o dywan, a same dzieci siedzą w kręgu.
Wspomniane już przeze mnie wcześniej
„Walking, walking” – często śpiewamy i gramy w rytm piosenki na perkusji
– wyimaginowanymi pałeczkami.
pracuję w dość dużych pomieszczeniach, ale często bywa w nich też dość dużo
dzieci, więc wychodzę z założenia, że wszystko to, co mielibyśmy wykonywać
poruszając się po klasie, robimy stojąc (starając się stać, oczywiście) w
miejscu. Czasami przerabiam też wersje piosnek tak, że to co powinny robić
dzieci, robią paluszki dzieci, stukając o dywan, a same dzieci siedzą w kręgu.
Wspomniane już przeze mnie wcześniej
„Walking, walking” – często śpiewamy i gramy w rytm piosenki na perkusji
– wyimaginowanymi pałeczkami.
Gdy potrzebujemy trochę gimnastyki,
połączonej z nauką, a mamy mało miejsca, świetnie sprawdza się piosenka do
książki „From Head to Toe” Erica Carla, gdyż generalnie stoimy w miejscu, a
cały czas się ruszamy. Świetne są także piosenki Patty Shukli. Znacie?
połączonej z nauką, a mamy mało miejsca, świetnie sprawdza się piosenka do
książki „From Head to Toe” Erica Carla, gdyż generalnie stoimy w miejscu, a
cały czas się ruszamy. Świetne są także piosenki Patty Shukli. Znacie?
W różnego rodzaju zabawach ruchowych w małej sali warto dzielić dzieci na mniejsze grupki, nie tylko podziałem boys – girls, ale
w zależności od przerabianego tematu, np. czapki – szaliki, żyrafy słonie i małpy,
misie – autka – piłki i hulajnogi, czerwone piłeczki i niebieskie piłeczki itp.
Grając w zabawę typu: jakaś grupka ma coś zrobić, warto najpierw podawać, co ma
być zrobione, a potem kto, np. Touch your ears… elephants! Wiggle your toes.. zebras!
Zmuszamy wtedy wszystkie dzieci do słuchania poleceń, gdyż nigdy nie wiadomo
kogo poprosimy.
w zależności od przerabianego tematu, np. czapki – szaliki, żyrafy słonie i małpy,
misie – autka – piłki i hulajnogi, czerwone piłeczki i niebieskie piłeczki itp.
Grając w zabawę typu: jakaś grupka ma coś zrobić, warto najpierw podawać, co ma
być zrobione, a potem kto, np. Touch your ears… elephants! Wiggle your toes.. zebras!
Zmuszamy wtedy wszystkie dzieci do słuchania poleceń, gdyż nigdy nie wiadomo
kogo poprosimy.
Czy już wspominałam o książkach??? 🙂 Mały kawałek dywanu
wystarczy, aby znaleźć się w innym świecie, gdzie tak wiele się dzieje, a my tu
sobie spokojnie siedzimy, leżymy, słuchamy, powtarzamy, śpiewamy, zgadujemy,
odpowiadamy…
wystarczy, aby znaleźć się w innym świecie, gdzie tak wiele się dzieje, a my tu
sobie spokojnie siedzimy, leżymy, słuchamy, powtarzamy, śpiewamy, zgadujemy,
odpowiadamy…
Kiedy mamy mało miejsca, gramy też w gry planszowe. Moje ostatnie odkrycie to świetna gra planszowa, w którą zaangażowana jest cała, nawet 20-osobowa grupa – ORCHARD GAME marki HABA (więcej na jej temat przeczytacie na www.annzaan.com).
Bawimy się także kartami flashcards
(warto wtedy umieszczać karty na tablicy, żeby zwolnić dywan dzieciom), ale o zabawachz flashcards napisano już tak dużo, że chyba nie wymyślę nic nowego ;).
(warto wtedy umieszczać karty na tablicy, żeby zwolnić dywan dzieciom), ale o zabawachz flashcards napisano już tak dużo, że chyba nie wymyślę nic nowego ;).
A jak już naprawdę nie mamy jak się ruszyć, przynoszę wtedy
laptop i piosenki, których zazwyczaj słuchamy, oglądamy w wersji teledysków
(tu z pomocą przychodzi np. kanał Super Simple Learning – mają w wersji
video chyba już wszystkie swoje utwory).
laptop i piosenki, których zazwyczaj słuchamy, oglądamy w wersji teledysków
(tu z pomocą przychodzi np. kanał Super Simple Learning – mają w wersji
video chyba już wszystkie swoje utwory).
*
3. Jakie są Twoim zdaniem najlepsze, sprawdzone piosenki na występ? Masz jakieś ulubione?
Najlepsze piosenki na występ to takie, które albo
rodziców/dziadków wzruszą, zaskoczą (takie trudne słowa, a wszystko
pięknie śpiewają) albo rozśmieszą. Rzadko kiedy znajduję takie w piosenkach
podręcznikowych, za to SSL ma się czym pochwalić.
rodziców/dziadków wzruszą, zaskoczą (takie trudne słowa, a wszystko
pięknie śpiewają) albo rozśmieszą. Rzadko kiedy znajduję takie w piosenkach
podręcznikowych, za to SSL ma się czym pochwalić.
Wzrusza oczywiście nieśmiertelna „Little snowflake”. W moim przedszkolu grupy albo już to śpiewały, albo będą śpiewać.
Innej opcji nie ma, bo wszyscy uwielbiają tę piosenkę.
Innej opcji nie ma, bo wszyscy uwielbiają tę piosenkę.
Pozostając w klimatach zimowych: zaskakują i rozśmieszają „We Wish You A
Merry Christmas” w wersji
SSS lub „I’m a Little snowman”. Ostatnio maluszki śpiewały „Hello, Reindeer” na początek występu i „Goodbye
Snowman” na końcu. W ogóle polecam wykorzystanie Hello i Goodbye songs przy
wszelkiego rodzaju występach w najmłodszych grupach. Dzieci znają te piosenki
bardzo dobrze, zaśpiewanie ich nie przerywa przygotowanego po polsku
przedstawienia i jest naturalnym rozpoczęciem i zakończeniem występu, który dla
najmłodszych dzieci jest już i tak wielkim wyczynem.
Merry Christmas” w wersji
SSS lub „I’m a Little snowman”. Ostatnio maluszki śpiewały „Hello, Reindeer” na początek występu i „Goodbye
Snowman” na końcu. W ogóle polecam wykorzystanie Hello i Goodbye songs przy
wszelkiego rodzaju występach w najmłodszych grupach. Dzieci znają te piosenki
bardzo dobrze, zaśpiewanie ich nie przerywa przygotowanego po polsku
przedstawienia i jest naturalnym rozpoczęciem i zakończeniem występu, który dla
najmłodszych dzieci jest już i tak wielkim wyczynem.
Na dzień mamy i taty króluje z kolei „Skidamarink”. Pięknie
w zeszłym roku dzieciaki zaśpiewały także piosenki KIBOOMU KIDS SONGS „I love
my mummy” i „I love my daddy”.
w zeszłym roku dzieciaki zaśpiewały także piosenki KIBOOMU KIDS SONGS „I love
my mummy” i „I love my daddy”.
Do wszystkich piosenek opracowujemy zawsze układ ruchowy. Pomysłów na przedstawienie z okazji Dnia Mamy,
Taty czy popularnego w przedszkolach Dnia Rodziny warto szukać także w
książkach „My Mum” oraz „My Dad” by Anthony Browne, które opisane są na www.annzaan.com.
Taty czy popularnego w przedszkolach Dnia Rodziny warto szukać także w
książkach „My Mum” oraz „My Dad” by Anthony Browne, które opisane są na www.annzaan.com.
Fajnym
pomysłem jest także mini drama „Five Little Monkeys” czy
„We’re Going on a Bear Hunt” by Michael Rosen. A dla maluszków np. “Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?” by Eric Carle lub piosenki z książki “I can sing in English” by Terence Clark-Ward.
Ania, jak sama często mówi – „właścicielka mini stoiska z książkami”, które znajdziecie na www.AnnZaan.com. Swoją pasją do anglojęzycznych książek zaraża dzieciaki w cieszyńskich przedszkolach. Prywatnie mama trójki dzieci, które całkowicie zabierają jej czas na prowadzenie bloga ;). Za to są doskonałą inspiracją do tego, aby wymyślać fajne pomysły na zajęcia i wyszukiwać nowe książki.
pomysłem jest także mini drama „Five Little Monkeys” czy
„We’re Going on a Bear Hunt” by Michael Rosen. A dla maluszków np. “Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?” by Eric Carle lub piosenki z książki “I can sing in English” by Terence Clark-Ward.
Ania, jak sama często mówi – „właścicielka mini stoiska z książkami”, które znajdziecie na www.AnnZaan.com. Swoją pasją do anglojęzycznych książek zaraża dzieciaki w cieszyńskich przedszkolach. Prywatnie mama trójki dzieci, które całkowicie zabierają jej czas na prowadzenie bloga ;). Za to są doskonałą inspiracją do tego, aby wymyślać fajne pomysły na zajęcia i wyszukiwać nowe książki.
Ja ze swojej strony dziękuję Ani za tak kompleksowe opracowanie odpowiedzi! Znajdziecie tu masę inspiracji! A jak już to zrobicie, to się z nami podzielcie! Co najbardziej Was zaciekawiło? 🙂
z chęcią poczytałam o propozycjach piosenek na występ 🙂 wczoraj skończyłam maraton pasowań (15 występów w 3 tygodnie) i u mnie królował 'Pinocchio' SSS (w dwóch grupach tańczyliśmy nawet z rodzicami ;)), 'Walking walking', 'Open shut them' i 'Roll your hands' a teraz już muszę myśleć o występach świątecznych
Super! 🙂
15 występów.. wow. Open Shut bardzo lubię, sprawdza się u maluszków i robi duże wrażenie na rodzicach 🙂 Ja to zawsze śpiewam na lekcjach otwartych dla rodziców. Podobne do Pinocchio jest jeszcze Hokey Pokey, zawsze dużo śmiechu 🙂 Świąteczne piosenki SSS też się fajnie sprawdzają, "I'm a little snowman" dla maluszków, bo łatwo można pokazywać, Hello i Goodbye z tej płyty też są fajne dla młodszych dzieci. A starszaki albo klasyka "We wish you a merry Christmas" i "Jingle Bells"- w zależności od zaawansowania są dostępne w necie różne wersje, albo całkiem przeciwnie np. Reindeer Pokey The Kiboomers ;))
A ja jeszcze mam: N:"Put your finger on your mouth!"Działa!!!