Do tej zabawy wykorzystuję piosenkę z programu My First English Adventure 1, pod tym właśnie tytułem. Dzieci chodzą po sali, słuchając piosenki, w której pojawiają się dwa kolory: czerwony (red) i niebieski (blue), gdy usłyszą ten pierwszy, niczym zaczarowane, zatrzymują się wszystkie dziewczynki , gdy usłyszą ten drugi – pora na chłopców. Na początku, żeby ułatwić im zadanie (lub jeżeli nie mamy dostępu do tej konkretnej piosenki i chcemy wykorzystać dowolną muzykę) możemy pokazywać dzieciom na zmianę dwa przedmioty, czerwony i niebieski, wymawiając przy tym głośno nazwę danego koloru. Na samym końcu piosenki pojawia się 3 razy wypowiedziane Abracadabra, po usłyszeniu tego zaklęcia wszyscy muszą niezwłocznie wrócić na swoje miejsca. Zabawa nie tylko pomaga utrwalić słownictwo, ale też uczy koncentracji :).

Zainspirowana jedną z ulubionych piosenek moich małych uczniów wymyśliłam jakiś czas temu zabawę w rekina (choć ten pomysł nie jest z pewnością niczym innowacyjnym ;)). Wszyscy chodzimy sobie w kółeczku, jedna osoba zostaje rekin, któremu uczestnicy zabawy żądają pytanie „How are you today?” Shark miewa różne nastroje, którymi chętnie dzieli się z uczestnikami zabawy, mówiąc I am happy / I am sad / I am sleepy. Wtedy jednak nic złego się nie dzieje (szczęśliwy rekin = niegroźny rekin :)), gorzej kiedy z jego ust usłyszymy I am hungry. Na te słowa wszystkie dzieci muszą uciekać, a jedynym ratunkiem jest złapanie czegoś w ustalonym wcześniej kolorze. Tę zabawę naprawdę polecam, choć możliwość jej przeprowadzenia w dużym stopniu zależy od panujących warunków – ja z dziećmi bawię się w nią tylko raz w tygodniu, kiedy mamy zajęcia na dużej sali gimnastycznej.

Zasady tej zabawy też są na pewno świetnie wszystkim znane. Uczestnicy naśladują wszystko, co robi nauczyciel, może poprzedzać to tradycyjnym Simon says lub powiedzieć po prostu Look at me and follow my lead :).

Bardzo fajna zabawa, o której czytałam ostatnio w artykule ze strony  www.blizejprzedszkola.pl. Pozostałe zabawy z tego artykuły znałam, tej akurat nie :).

W podobny sposób możemy wykorzystać też, zmodyfikowaną na potrzeby naszych zajęć językowych, zabawę, którą znam z prowadzonych przeze mnie warsztatów – WODA / LĄD. Po dwóch stronach taśmy umieśćmy dwa dowolne obrazki, pasujące do tematu zajęć i poprośmy dzieci, żeby ustawiły się po jednej z nich. Słuchając tego, co mówi nauczyciel mają za zadanie przeskakiwać z jednej na drugą stronę, w coraz szybszym tempie.

Bardzo prosta zabawa, czyli to, co dzieci lubią najbardziej. Flaschards rozkładamy po sali, np. w 4 jej rogach, a następnie wydajemy polecenie, np. Find a banana, wtedy wszystkie dzieci muszą podbiec do odpowiedniego obrazka. Tę grę możemy zresztą wykorzystać przy nauce kolorów czy kształtów nawet nie mając przy sobie odpowiednich obrazków, wystarczy że w pomieszczeniu, w którym prowadzimy zajęcia znajduje się dużo przedmiotów w różnych kolorach i kształtach :).Trochę inna wersja, która lepiej sprawdzi się z użyciem przedmiotów będzie polegała na poproszeniu dziecka o przyniesienie jednego z nich.

W tej zabawie rozkładamy flashcards w dowolnych miejscach w sali, dzieci ustawiają się w pociąg, który jeździ od stacji do stacji (od jednej karty do drugiej), zatrzymując się przy każdej i głośno wypowiadając jej nazwę :).